小组工作提升"农转居"社区留守儿童人际交往能力研究
20世纪90年代初,我国基于城乡二元结构的特殊国情而产生了一种新的安置失地农民的政策,形成了"农转居"社区.这类社区中居住着大量留守儿童,这些留守儿童长期缺少父母亲身关怀,容易形成内向、封闭的性格,对其人际交往会产生一定的不良影响.本研究致力于探析小组工作方法之于"农转居"社区留守儿童人际交往能力提升的应用.笔者通过量表评定与深度访谈的方式对襄阳市S社区的留守儿童进行了人际交往认知、情绪和行为三个维度的问题分析,认为农转居社区的留守儿童存在完善自我认知、改善不良情绪、提升人际交往能力等需求.为此,笔者组建了S社区留守儿童人际交往能力提升小组,基于前期的需求预估,在社会学习理论和优势视角理论的指导下,设定了相应的小组活动方案并予以实施.S社区留守儿童人际交往能力提升小组包含了八次小组活动,分别对应的主题为:"相逢未必曾相识"(破冰之旅)、"天生我材必有用"(增强自信)、"我的情绪我做主"(情绪管理)、"沟通技巧我来学"(学会沟通)、"文明礼仪很重要"(文明礼貌)、"同舟共济扬帆起"(团结协作)、"人际交往我成长"(学会赞美)、"长风破浪会有时"(结束小组).经过以上八节小组活动的开展及持续跟进,服务对象的人际交往认知、情绪及行为能力均有了不同程度的提升,这一结果验证了小组工作方法之于"农转居"社区留守儿童人际交往能力提升的适用性.基于过程评估和结果评估,笔者针对本次小组进行了总结与反思,并对小组工作介入"农转居"社区留守儿童人际交往提升提出了相应的建议.
- 作者：
- 乾康平
- 学位授予单位：
- 井冈山大学
- 专业名称：
- 社会工作(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2019年
- 导师姓名：
- 高红英；何文君
- 中图分类号：
- C916
- 关键词：
- 小组工作；农转居社区；留守儿童；人际交往能力
- Group Work Rural-to-Urban Communities Left-behind Children Interpersonal Skills