小组工作提升城镇留守儿童幸福感的研究
随着我国城镇化进程日益加快,大量农民工涌入小城镇购置住房后继续远赴外地务工,从而产生出一个人数不断增加的庞大群体-城镇留守儿童.近年来许多媒体纷纷报道留守儿童受到看护人伤害,留守儿童自杀和犯罪事件等,因此留守儿童的身心健康已然成为当前社会普遍关注的热点问题.尽管留守儿童受到社会各界的关注,一些留守儿童存在的抑郁、冷酷、病态等心理与行为适应不良问题令人忧虑.先前研究主要把重心放在留守儿童的消极心理上,以问题为导向进行专业化的工作,但是以留守儿童的积极心理品质为视角,探索提升其生活满意度,增强其主观幸福感的理论和干预实践研究相对较少.本研究以江西省吉安市C学校的城镇留守儿童为研究对象,通过量表对C学校城镇留守儿童主观幸福感现状进行调查,结果显示服务对象幸福感得分普遍较低,具体体现在生活满意度、正性情绪得分较低.研究对象存在对家庭、学业、自由等方面不满意,感到压力大、不愉快和易生气.鉴于此,本研究综合运用优势视角理论、认知行为理论、发展性模式,探索小组社会工作在提升城镇留守儿童幸福感研究的可能与成效,开展以"关爱留守儿童,助力幸福成长"为主题的成长小组活动.小组目标为:提升服务对象主观幸福感,改善其自我认识,发掘其自身的优势,提高其自我满意与环境满意的领悟能力,使他们自己去寻找幸福.依据目标设计了从接纳自我到认识亲子关系、同伴关系等,体验亲子情感、友谊情感等,进而调整其亲子行为、友谊行为等系列小组活动,最终增强城镇留守儿童的积极情感体验,提升其生活满意度.通过本次研究证实,小组工作在提升城镇留守儿童幸福感方面确有一定模式策略;结果显示服务对象后测幸福感量表得分显著提升.具体体现在:留守儿童的正性情绪有上升趋势,负性情绪显著降低,留守儿童在对友谊、学校、社会环境的满意度上得分相比活动前有显著增加.因此,运用小组工作方法提升留守儿童幸福感具有积极意义.但同时也提出了存在的不足之处,并提供了相应的建议.
- 作者：
- 陈佳
- 学位授予单位：
- 井冈山大学
- 专业名称：
- 社会工作(专业学位)
- 授予学位：
- 硕士
- 学位年度：
- 2019年
- 导师姓名：
- 尹观海；左小云
- 中图分类号：
- C916
- 关键词：
- 小组工作；主观幸福感；优势视角；城镇留守儿童
- Group Social Work Subjective Well-being Advantage Point Left-behind Children In urban areas